【导语】以下是免费学习网为大家推荐的有关高二生物《生态系统的信息传递》练习题，如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
一、选择题
1.以下现象属于生态系统行为信息的是
A.蝙蝠的“回声定位”
B.萤火虫发光
C.蚊虫飞行时发出的声音
D.雄鸟的“求偶炫耀”
答案D
解析A、B、C都属于物理信息;D属于行为信息。
2.利用性外激素或人工合成的性引诱剂防治害虫的优越性表现在
A.对害虫准确地预测预报
B.干扰雌、雄虫正常的交尾
C.生物防治，以虫治虫，有效地消灭大量害虫
D.减少农药使用量，减轻对环境的污染
答案D
解析生物防治的较化学防治优越，可以减少农药的使用量，减轻对环境的污染。
3.下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是
A.生态系统的物理信息都来源于环境
B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息可以调节生物的种间关系
答案D
解析生态系统的物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物。信息传递在生态系统中具有重要的作用，一是生命活动的正常进行离不开信息的作用，生物种群的繁衍也离不开信息的传递;二是信息还能调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。
4.下列说法错误的是
A.有些植物的开花需要光信息素的刺激
B.昆虫信息素中的性信息素占少部分
C.烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素
D.蚜虫受到七星瓢虫的攻击时，会产生一种信息素，附近其他的蚜虫感知后会离开
答案B
解析像莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长，说明有些植物的开花需要光信息素的刺激;蚜虫受到七星瓢虫的攻击和烟草植株受到蛾的攻击时，都会产生一种信息素;昆虫信息素中的性信息素占绝大部分。
5.将豌豆种子放在培养皿上进行实验，实验过程与结果如下表
装置场所温度棉花状态数日后的现象
甲日光23°C潮湿全部发芽
乙日光23°C干燥没有发芽
丙黑暗23°C潮湿全部发芽
丁黑暗23°C干燥没有发芽
以上实验只能证明种子发芽需要
A.阳光B.空气C.温度D.水分
答案D
解析由甲与乙、丙与丁比较可以得知棉花潮湿时豌豆全部发芽，干燥时不发芽，与其他的外界条件没有关系。分析时注意实验的单一变量。
6.下列生产实践措施利用生态系统中信息传递的是
A.人工合成性外激素，干扰害虫的正常交尾
B.控制日照时间以控制开花时间
C.利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫
D.以上说法都包含信息传递
答案D
解析A选项利用的是生态系统中的化学信息;B、C两项利用的是物理信息，都是信息传递在生产实践中应用的典型事例。
7.关于生态系统的下列活动中，不是以其营养结构为基础的有
A.生物生产B.信息传递
C.能量流动D.物质循环
答案B
解析能量流动和物质循环的渠道是食物链和食物网，食物链和食物网是生态系统的营养结构。信息传递不是按食物链网来传递的。
8.下面关于生态系统功能的叙述中，不正确的是
A.能量流动是生态系统的动力
B.物质循环是生态系统的基础
C.并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环
D.信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个统一整体，并且具有调节系统稳定性的作用
答案C
解析生物体的生命活动无时不在消耗着能量，同样生态系统的生存和发展也离不开能量的供应;物质作为能量的载体，使能量沿食物链网流动，所以物质循环是生态系统的基础;能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能，三者共同把生态系统的各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。
9.信息传递在农业生产中有许多方面的应用，下列叙述不正确的是
A.提高农产品产量
B.提高畜产品产量
C.对有害动物进行控制
D.可以提高农业害虫的繁殖能力
答案D
解析信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高农产品或畜产品的产量;二是对有害动物进行控制。
10.以下关于生态系统信息传递的说法，不正确的是
A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰
B.信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制
C.短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用
D.任何生态系统中，能量流动、物质循环和信息传递三方面不可分割、密切相关
答案C
解析C项是对物理信息的合理应用。
二、非选择题
11.如图表示生态系统的信息传递信息流模型，请回答：
1生态系统的信息流在方式和方向上不同于物质流和能量流的特点是
2________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
2由于生态系统所有层次、生物的各分类单元及其各部分都有特殊的信息联系，才使生
态系统产生了__________机制，从而使其结构和功能维持相对稳定。
3生态系统营养信息的传递系统是
________________________________________________________________________。
4生态系统的信息传递有利于沟通__________与__________之间以及__________与__________之间的关系，因而信息传递是生态系统的基本功能之一。
答案1生态系统中的物质是循环流动的，能量是单向流动、逐级递减的，而信息流往往是双向的2自我调节3食物链和食物网4生物群落非生物环境生物生物
解析能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大基本功能，前两者都是沿食物链或食物网进行的，而信息传递则不是按食物链或食物网来传递。另外，信息交流往往是双向的。
12.植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期日照长短诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照;B、C植株方框内为受短日照处理的部位。
1对照实验A、D可说明该植物属于___________长日照植物、短日照植物。
2根据B、C实验分析，在叶和顶端部位中：
①感受光周期的部位是___________;
②接受诱导产生开花激素的部位是___________;
③开花激素作用的部位是___________。
3从整体实验的分析中可以得出的结论是
4________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
4借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。
步骤一：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间;
步骤二：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
实验结果：_____________________;
步骤三：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
实验结果：_____________________。
答案1短日照植物2①叶②叶③顶端
3光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花
4将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上开花将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开花激素的琼脂块放在切口上作为对照不开花
解析A植株接受长日照不开花，D植株接受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。B植株下部的叶子接受短日照开花，C植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，这是叶子接受短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果B株开了花。
借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，主要是借鉴其发现过程中利用琼脂等材料来设计对照实验。第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间后，受重力作用必然会使琼脂块中含一定量的开花激素。第二步：将A株条件下的同种枝条切口注意不能切去整个顶端，再将含开花激素的琼脂小块放在切口上，运输到芽使芽分化为花芽，预期结果开花;将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不经过第一步处理的琼脂小块放在切口上，由于没有开花激素，预期结果不开花。