当前位置:学习网学科美术内容页

第一课《学些美术鉴赏知识》教案

2020-09-16 15:05:02 美术知识点 访问手机版

  第一课《学些美术鉴赏知识》教案

    教学目标:

  1、认知目标:

  1了解美术的特点和主要功能。

  2认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。

  2、情感目标:

  激发、增强学生对美术的兴趣。

    教学重点:

  美术的特点和主要功能。

  课型:

  概述课、新授课。

  教法:

  讲解法、引导式教学等。

  学法:

  “听、看、想、讲”相结合。

    教学过程:

    一、组织教学:

  1、自我介绍。让我们一起将高中美术进行到底

  2、高中美术课的特点:

  小学、初中美术课注重操作,培养实践、动手能力。

  高中美术课的重点是艺术鉴赏课,提高鉴赏能力。

  3、课程安排:

  高一:中国美术欣赏

  高二:外国美术欣赏

    二、展开教学:

  “看到什么,想到什么;看到美术,你想到什么?”

  学生回答。旨在了解学生对美术的了解程度。

  根据学生回答的情况,引导出美术的分类:

  按制作方法:绘画、雕塑、建筑、工艺。

  按作用功能:

  纯美术:绘画、雕塑

  实用美术:建筑、工艺

  美术自身的特点:

  1通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。

  独特的艺术语言:线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。

  2艺术形象的创造借助物质材料的运用。

  ①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透,能产生丰富的笔墨变化。

  ②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。

  ③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。

  3由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同,中西方美术存在着不同:

  中国的传统美术,从强调形神兼备,逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主,主要运用以线造型的手法,在绘画中表现色彩和时间、空间方面,具有自己独特的方法。

  以欧洲为主的西方传统美术,崇尚写实,主要运用以明暗造型的手法,具有欣赏人体美的艺术传统。

  定义“美术”:

  也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料,通过造型等手段,创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的'艺术。

  美术的主要功能:

  1教育功能

  2认识功能

  3审美功能

  4娱乐功能

  纠正大众审美的误区:

  “论画以形似,见与儿童邻”苏轼

  树立良好的审美习惯:

  “宁可食无肉,不可居无竹”苏轼

  “取法于上,仅得其中;取法于中,不免为下。”

  “鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的。”德·歌德

  美术欣赏能扩展我们的知识面,它不是单一学科的,它需要其它学科知识相辅助:

  水彩的由来地理

  黄金分割点的运用数学

  “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”文学

  《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背景历史

  印象派绘画光学、色彩学知识的运用物理

  解剖学医学

  透视学几何

  宗教宗教学

  ……

  美术欣赏的作用:

  提高人的艺术素养

  陶冶人的思想情操

  开阔视野,扩大知识领域。

    三、小结:

  人类历史是漫长的,美术星空是丰富而绮丽的,在以后的日子里,让我们一同到美术殿堂中,穿越时空隧道,去欣赏、领略、感受人类历史上优秀的美术作品。

  美术每发展一步,都是人们不断创造所取得的,有了创新,才有美术的前进,人类的发展。

    四、课堂讨论、作业布置:

  “如果我来上高中美术课……”

    五、教学后记:

  1.引导学生认识到鉴赏除了需要“经验”之外,还要具备相关的“知识”。所谓“外行看热闹,内行看门道”。这“门道”通过学习与实践才能达到。在教学中,根据教材中的实例进行分析,确信“知识”的价值。只有在这一课学习中为学生树立了这一价值观,以后的学习鉴赏活动,才能学得有意思、有效率,才能掌握鉴赏的能力。

  2.在教学过程中,要注意联系学生九年义务教育中美术学习的经历与经验,“温故而知新”。要善于启发学生回顾初中的学习内容、熟悉的作品。这样既可以调动学生的学习积极性,还可以引导他们进一步深入学习。

  3.要注意培养学生的鉴赏习惯,帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和成功感。鼓励学生大胆发表对鉴赏活动的认识。从而了解与确立鉴赏活动的意义及价值。如能引导学生进行讨论则更好。

推荐阅读