【导语】下面是免费学习网为您整理的人教版七年级语文下册配套练习册答案，仅供大家查阅。
第1课答案
巩固•积累•运用
1．题目略
pūchéngfájiáxiāngtuó
舱绺鬃诅咒熄
2．C
3．代表者《母亲》《在人间》《我的大学》
4．如：明晃晃、密密、乌黑乌黑，等等；表达效果：示例：密密、乌黑乌黑写外祖母的头发浓密而且非常有光泽。
阅读•感悟•实践
（一）
1．头发多得出奇，长得出奇。
2．温暖柔和。
3．不好。“你小点声说！”突出了外祖母对“我”的疼爱。
4．语言、外貌、神情、动作．
5．温柔和蔼。
6．外祖母的温和善良，温暖了作者那颗冷漠黑暗的心，使他走出了黑暗，走向光明。
（二）：
1．他在1816年时说：“不知道死的人真是一个可怜虫，我从15岁上已经知道。“可见指的是死亡，他总以为自己也染上了和母亲同样的病，将不久于人世。
2．指的是负着两个兄弟的教育之责；父亲酗酒不能主持门户，人家要贝多芬去领父亲的养老俸。
3．我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。
4．①过早失去了母亲。②父亲用暴力迫使他学习；几乎被繁重的工作压死；少年时代就得操心经济问题，打算如何挣到每日的面包。
5．极其热爱和眷恋自己的家乡。
第2课答案
巩固•积累•运用
1．题目略
窖颓挲擞揩wànwùzì
2．题目略
踱步镀金地窖砖窑
摩挲婆娑咨询恣情
3．题目略
①——C②——D③——E
④——A⑤——B
4．呐喊
阅读•感悟•实践
（一）
1．抒情议论
2．这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。
3．因为“我”与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”——“我”更加坚强起来。
4．对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生的悼念。
5．作用：点明写作缘由，收束全文。“不能自已”强烈地表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬之情。
（二）
1．巴金借用鲁迅当年用过的题目，以怀念、追思、颂扬鲁迅及其精神。
2．鲁迅先生对人的热忱、恳切；坚强、刚毅的个性，沉着、顽强、不屈的战斗性格，所给人的精神上的巨大的鼓舞。（注意从文章对鲁迅先生的肖像、动作、语言描写中分析概括）
3．既是当时自然环境的描写，也暗示了社会的黑暗和冷漠，反衬“从先生坐的地方发
出来炫目的光”和“燃烧得通红的心”。
4．鲁迅先生是个为了青年无私奉献、为了真理无畏战斗的人。
第3课答案
巩固•积累•运用
1．题目略
（1）①嗑②瞌③磕
（2）①卷②卷③券
2．sìshìtuìnìbǔ
3．题目略
（1）魏巍散文作家《谁是最可爱的人》
（2）散文蔡芸芝回忆思念依恋
4．略
阅读•感悟•实践
（一）
1．“我”梦中寻师依恋、思念
2．“我”（或作者）
3．“默默地”一词写出了学生与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“默默地”更显得学生对老师的思念与挚爱。
4．略
5．不行。原句感情深沉含蓄，换后感情平白，表达效果较差。
（二）
1．遇到困难要坚强（或执著）牵牛遇到压力要放松（或坦然）吵架
2．为母亲的话作铺垫。表明母亲的话很平常、很朴实源于生活经验的总结。
3．一语双关。既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折。
4．略（句式一致，运用比喻揭示母亲的话对“我”的影响）
5．略（简述经历或谈感悟均可，要求文从字顺，表意清楚，真实可感）
第4课答案
巩固•积累•运用
1．题目略
mèiyùjīhètiáokāntīdiàn
摩犊萦轩遴轨颁抉
2．籍贯狼藉堪称斟酌聘用驰骋誊写名誉
3．C（C“别具匠心”是褒义词，且多用于文学、艺术作品的构思巧妙，与众不同。它不能跟“别有用心”相混）
4．略
阅读•感悟•实践
（一）
1．第一个“风水”：指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等，其中包含迷信因素。第二个“风水”：指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。
2．香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。
3．贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林，确定合适的设计方案。
4．“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术；“好的根”是指中国民族建筑艺术的精华；“枝”指新的东西、能用的东西；“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中国民族建筑艺术的精华。含义略。
（二）
1．总领下文。比喻。
2．描写“趿着拖鞋的女子”，是为了将其慵懒、邋遢与江南小巷作对比，以反衬江南小巷的悠闲。
3．体现在江南小巷幽静、古朴、秀美，没有乡村陋巷的破败、坎坷和芜杂。
4．表达的感情不一致。文中是一种欣赏、赞美，而诗句表现的是鄙视。
5．无比悠闲。让人心静，使人忘忧。