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高一语文上册知识点总结

2020-04-16 17:57:01 高一知识点 访问手机版

  【导语】高一新生要作好充分思想准备,以自信、宽容的心态,尽快融入集体,适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住:是你主动地适应环境,而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是免费学习网为你整理的《高一语文上册知识点总结》,希望你不负时光,努力向前,加油!

  【篇一】

  一、找出下列句中含古今异义的词,并解释其古今意义。

  画图省识春风面。春风面,古义:形容王昭君的美貌;今义:得意的样子。

  万里悲秋常作客。万里,古义:远离故乡;今义:遥远。

  一去紫台连朔漠。去,古义:离开;今义:到。

  百年多病独登台。百年,古义:年暮垂老;今义:很多年,一辈子,终生。

  艰难苦恨繁霜鬓。恨,古义:遗憾;今义:仇恨,痛恨。

  二、解释下列句中一词多义词的意义。

  “语”

  千载琵琶作胡语。话,言语,名词。

  又闻此语重唧唧。话,内容,名词。

  琵琶声停欲语迟。说话,动词。

  语曰:唇亡齿寒。古话,名词。

  亡去不义,不可不语。告诉,动词。

  “独”

  百年多病独登台。独自,单独。

  鳏寡孤独。独身。

  独亮自以为死灰有时而复燃者。唯独。

  “哀”

  风急天高猿啸哀。悲哀,形容词。

  君将哀而生之乎。哀怜,哀叹,动词。

  秦人不暇自哀。哀伤,悲哀,动词。

  谁为哀者。悲伤,形容词。

  “向”

  独留青冢向黄昏。对着。

  回车叱牛牵向北。面向。

  秋天漠漠向昏黑。接近。

  向吾不为斯役。从前。

  失向来之烟霞。刚才。

  【篇二】

  古诗文阅读与鉴赏知识范围:课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。

  默写时要注意:

  1今年高考是四选三选默,选择最有把握的几句来填写,千万不要多默。

  2字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄书法。建议拿到试卷就先填写默写内容

  3要求“一字不差”。如默写内容印象不深,可先记得几个字默几个字,后面想起来了再默。

  注意诗歌中有固定含义的意象:

  ⒈离别类:双鲤、尺素远方来信,月亮思乡或团圆,鸿雁游子思乡怀亲或羁旅伤感,寒蝉悲凉,柳喻离别留念或代故乡,芳草离愁别恨,鹧鸪鸟叫声似“行不得也哥哥”,指旅途艰辛或离愁别绪,南浦送别之地,芭蕉离情别绪,燕惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊,关山思家,长亭短亭送别,阳关曲送别的歌声。

  ⒉情爱类:莲音同“怜”表达爱情,红豆男女爱情或友谊,红叶传情之物。

  ⒊人格类:菊花清高,梅花不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁,松傲霜斗雪坚守节操,

  ⒋悲情类:梧桐象征悲凉,乌鸦衰败荒凉,杜鹃鸟或子规象征凄凉哀伤或思家思归,⒌其它类:昆山玉人才,折桂科举及第,采薇隐居生活,南冠囚犯,柳营军营。东篱高雅,洁身自好

  ■第二种类型:分析意境类意境=意象+情感

  常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?

  变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?

  这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?

  A.意境氛围特点术语有:

  孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

  B.思想感情术语:

  迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。

  ■第三种类型:分析主旨型含情感及寄寓义

  诗歌就题材内容的不同,可分以下10类,据此可了解诗歌主旨:

  ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。写古迹古人,多用典故

  ⑵托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。常有松、竹、梅等意象

  ⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

  ⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

  ⑸送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

  ⑹田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。

  ⑺即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。

  ⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光青春易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。我们认为不会考,但是课本中有,我们还是要了解一点。

  ■第四种类型:表达技巧类着眼于全篇整体或局部

  常式问:这首诗歌采用了何种写作手法?

  变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法技巧?或:诗人是怎样来抒发自己的情感的?

  写作手法技巧是一个十分宽泛的概念,大致包括4类:

  第一种:描写景物的方法:

  ⒈从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写想象联想与实写;

  ⒉运用修辞手法:比喻对比夸张比拟高考常考借代双关反问设问、反问、互文;

  3.运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托引用典故高考常考象征、铺陈,白描。

  4.从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动;高考常考

  5.从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。

  ⒍从调动感觉的角度来写:视觉形和色,听觉声,嗅觉气味,味觉,触觉;或通感。

  第二种:描写人物的方法

  ⒈从直接与间接的角度看,方法有:正面和侧面描写,虚写想象联想与实写;

  2.运用具体描写手段:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

  ⒊运用修辞手法来写人:比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;

  ⒋运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白描。

  第三种:抒情方式

  1、直抒胸臆:直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

  2、间接抒情:托物言志寓理,借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、高考常考

  第四种:结构构篇方式

  对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,高考常考过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬先抑、

  ■第五种类型:语言炼字类

  常式问:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

  变式问:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

  炼实词:动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语自,孤,独,冷等。化动为静或化静为动。炼虚词:数词,连词,副词等。炼押韵平仄:调换词序

  注意:一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字

  特别注意下面的另一种不同题型:

  常式问:这首诗歌在语言上有何特色?着眼于全篇语言风格

  变式问:这首诗歌具有怎样的语言风格?或谈谈这首诗歌的语言艺术。

  正确解答:一般从这些词语中选择答案语言特点类术语:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

  ■第六种类型:分析诗眼类或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面

  常式问:诗中哪一个词语句子在全诗中起什么作用?

  变式问:诗中的哪一个词语句子是全诗的关键?为什么?

  诗中的哪一个词语句子在全诗中具有统摄总结作用?为什么?

  文言文阅读5题,21分口诀:务求甚解,又不求甚解

  1.表被任以官职的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

  2.表官职变化的:

  1表任命的:授、拜、除、封;

  2表提升的:擢、拔、陟、升、迁。

  3表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官;

  4表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎黜

  5表罢免的:夺、黜、罢、免、去、废、蠲;

  6表恢复的:复、还

  7表兼代的:兼表兼任;领兼代;权,行,假,署代理;

  8表辞去的:辞、致政、告退、退、归故里

  9跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷

  10知典、主视事用事下车伊始掾丞洗沐乞骸骨致仕

  预备知识三:其它出现频率较高的词语

  1人称代词:第一人称余吾予;第二人称尔而女汝乃若;第三人称之其彼渠厥

  2疑问代词:谁孰何曷胡焉安奚恶

  3谦敬词语:请谨窃忝辱敢幸

  4修辞词句:更衣山陵崩社稷中道崩殂

  5兼词:诸焉盍旃叵

  如何答好每一道题

  3.文言实词释义题:本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。