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青岛版数学一年级上册电子课本最新大全

2023-12-08 00:29:06 一年级知识点 访问手机版

小学一年级上册数学教案

教学目标:

1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识。

4、让学生体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点:学会对物体进行分类的方法。

教具、学具准备:

1、录像。

(1)商场外景镜头。

(2)商场物品远景镜头(依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类)。

(3)商场物品近景镜头。

①柜台物品;②售货员正在摆放文具;③显示摆放结果。

2、商品柜台及相应物品。

3、学具袋(6袋不同的物品)。

教学过程:

一、创设情境,探求新知

1、感知分类。

(1)播放录像①:商场外景镜头。

(2)播放录像②:商场物品远景镜头。

提问:你看到了什么?发现了什么?

通过看录像,使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起。

2、明确分类。

(1)播放录像③:商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)

提问:你看到了什么?发现了什么?

引导学生说出:阿姨是把一样的东西放在了一起。

揭示概念:像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)

学生结合所看录像说说什么是分类。

(2)猜一猜。

继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、巩固发展,体验分类

1、摆一摆。

出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。

2、完成“做一做”的题目。

(1)教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。

(3)汇报交流。

教师在巡视中指导,同时注意学生中分类的不同方法。

3、完成练习六第1~3题。

(1)第1题,启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈。

(2)第2题,指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。启发说出:4辆车是同一类的。

(3)第3题,教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其他三个不是同类。

4、补充练习。

每组一袋物品,明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪一组分得又快又准确。然后汇报说明。

小学一年级上册数学计算题

53+22=  63+10=  65-21=  16+70=  59-38=  23+24=

46-29=  23-6=  8+72=  12+58=  80-6=  9+54=

99-45=  68-6=  51-49=  7+5=  59-5=  32-1=

2+75=  81+18=  92-83=  95-75=  24-3=  39-13=

17+3=  78+4=  81-2=  72+10=  55-16=  74-49=

70+26=  26+50=  69-29=  39+45=  80-61=  83+7=

45-35=  29+24=  72+7=  48+27=  60-29=  21+55=

1+35=  31-20=  71+25=  94-25=  23+41=  20+55=

43+1=  68+6=  57-44=  97-7=  50+23=  83-22=

25+58=  49+25=  46-28=  47-6=  5+91=  66+34=

孩子学数学题的方法

多看

不管是大人还是小孩,都应该有活到老学到老的心态。数学虽然不是能够死记硬背的学科,但是也需要多看看别人解题的方法。因为很多数学题是有很多种解答方法的,要多看,可以在里面学到一些经验。特别的孩子,孩子还小,见过的东西自然会少,孩子数学题看多了,自然而然知道的也就越多,学到的也越多。

多问

此问非彼问,就是问题出现的时候,要引导孩子是不是问题可以有更多的可能性,从而锻炼孩子的逻辑思维能力。例如有一道数学题——树上有10只鸟,猎人“蹦”的一声,打死了树上1只鸟,请问现在树上有多少只鸟。可以先引导孩子对于此问题还有没有别的疑问再作答,这样不仅能锻炼孩子的数学思维能力,还能影响孩子未来的生活。

多做题,实践很重要

所谓,看再多,问再多。也只是存在纸上谈兵的过程。没有亲身实践过是不会懂得其中真正的奥妙的。多做题有助于孩子再次产生疑问,这样可为孩子二次开发逻辑思维。所以要引导孩子多做题。

勤思考、擅总结

成年人都知道,那些懂策划的、擅于思考、懂得总结的人总是能够带领团队获得更大的收获、孩子也一样,懂得思考、懂得总结的孩子都不笨。其实看、问、做的最后就是总结,将前三者无论你做的再好,如果不懂得思考与总结的话,那么下次遇到同样的问题时,你还是不会,所以要引导孩子勤思考、擅总结。

多请教、擅交流

古语云:三人行,必有我师焉。每个人都有自己的长处,不管是老师还是小孩、亦或是父母。每个人都有自己擅长的地方。孩子要懂得多去请教别人,多多交流,这样孩子才会更上一层楼。也会更受欢迎,因为谁都喜欢谦虚的人,没有人会喜欢孤傲的人。

多鼓励、诚关心

孩子的心灵是很脆弱,又是很单纯的。也许他这次没做好,你说他两句,他可能下次仍然做不好,可能会更差。这时候就要多关心他、鼓励他,引导他找出没做好的原因,告诉他下次会做得更好的,没有跨不过的砍。做得好的,当然也要鼓励下次做得更好,但是不能骄傲。

培养兴趣

兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢做的事,你才会做得越来越好。这些想法看似对大人做。但是对孩子也一样,要懂得培养自己的兴趣,要引导孩子喜欢上数学,爱做数学题,这样孩子自然而然就会多看、多问、多思考、勤总结了。

学会倾听

不管孩子再聪明、再勤快做题。他不懂得去倾听别人给的建议和思路。那么他可能永远只有自己的一种解题思路。题目做多了,很可能会被自己的思维困住。有时候多听听别人的想法是给自己的另一个出来。所以要引导孩子学会倾听。

孩子学数学题的技巧

让孩子习惯数学的存在。兴趣是最好的老师,如何培养教学龄前孩子学好数学,并且对学数学感兴趣,是每位家长必须好好规划的。生活中处处有数学,家长从生活中可以找到很多与数学相关的事情。比如看时间,小孩晚上不想睡觉,总爱说时间还早,家长要引导小孩子学会看简单的钟表,现在是晚上9点了,必须洗脸、洗手和刷牙,洗脚了,现在是晚上10点了必须睡觉了,这样孩子既养成了按时睡觉的好习惯,又学会了看时间,一举两得。

让孩子在生活实践中学习数学。孩子有了学数学的兴趣,家长就要调动这兴趣,不时的拿生活常见的问题来询问小孩子,让孩子自己发挥主见,表达自己的意见。比如家长带着孩子在超市购物,孩子看见很好的玩的玩具,家长可问他想买几个,或是想喝酸奶则问他想买几盒。与数量有关的都可以问小孩子,让他对数有个概念。

培养孩子数学思维能力。在生活中孩子对数学基础有了广泛的应用,数学就不要再老是背加法表、减法表、乘法表,而是学习一些可以实际应用的。家长可以培养小孩子有数学的思维能力。孩子从中可以理解数学的概念,比如量的概有念多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄等。

平时多些技巧性的练习。小孩平时在家中,家长可以教孩子把数字1至10写好,数数和认写数字。提高对数的反应能力,家长还可让孩子在白纸上练习,家长报听写数字,让孩子在白纸上根据听到的数字写出来,这个练习好后,家长还可以教些图形的数学概念。

可以让孩子从形状入手学习数学。学会画圆、正方形、长方形。有人会问这与数学有何关系呢?其实关系很密切。家长可让孩子涂色,看哪个图形涂色时间长,哪个时间长与图形的面积有关,家长也可以用报纸来演示,折一次,减小一半的面积,再折一次,有减少一半,这都属于基本平面图形的学习。

教会孩子学习计算的方法。关于立体图形,孩子必须对乘法很熟悉后再教,家长可先把加、减、乘、除等式的四种关系让小孩子熟练掌握,这四种关系也有优先顺序,先乘除后加减,家长可以做些连加或连减的等式,比如1+1+1=3,5-1-2=2等,把这些等式练习好后,就可以把乘法混进去了,比如1+2x2=5等。

总的来说,孩子学好数学必须要坚持。每天学的新内容,到第二天要及时复习。这样循序渐进,学数学就会既轻松又高效。